上海立达学院副校长 郭霖

　　按照主题教育部署和要求，我认真学习了党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想相关论述，结合以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的十二点要求，开展了各类调研，并着力解决调研中发现的问题，对照此次民主生活会主题与要求，检视问题和差距不足，深刻剖析问题根源，并通过谈心交流等方式广泛征求了意见建议，进一步明确了努力方向和整改措施。因去年12月才调到上海工作，无上年度民主生活会需整改事项，现对照今年以来的学习和工作，结合理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6个方面突出问题，将对照检查情况报告如下：

一、对照检查存在的主要问题

在理论学习方面

1.，主要有“三个不足”：一是学习实效不足。虽然能努力学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参加读书班学习，认真抓好个人自学，但是感到自己深钻细研的劲头还不足，挤时间学习、静下心读书不够，满足于学过了、传达了，对一些新思想、新观点、新要求，多是停留在写读书笔记、心得体会上，缺乏深层次的学习理解。二是政治素养不足。没有真正把党的创新理论转化为认识世界、改造世界的强大精神武器，缺少提升政治素养、应对风险挑战的紧迫意识和忧患意识，政治判断力、领悟力和执行力都有待加强。对一些敏感问题的复杂性认识不够，对社会上一些错误的政治言论，没有从政治的高度充分认识其严重危害性，没有很好运用马列主义观点，旗帜鲜明地作坚决斗争和果断制止。三是指导实践不足。在入心入脑、学深悟透，指导实践、推动工作上见效还不够快，在把科学理论升华为政治信仰、内化为思想素质、转化为实践能力方面还有差距。存在不求甚解、学用脱节的现象，没有把蕴含其中的科学立场、观点方法，内化为与时俱进的思维理念，转化为符合时代要求的思路办法，谋划工作站位不高、视野不够开阔，推动高等教育高质量发展方面的成果还不够明显。

在政治素质方面

2.，主要存在“三个不充分”：一是政治能力的发挥不充分。带领分管部门认真执行党中央决策部署，紧密结合工作实际抓好落实，是第一位的政治要求。在这个问题上，我一直是旗帜鲜明、态度坚决。但落实到有些具体工作上还存在引领不够的现象，如何从繁杂问题中把握事物的规律性、从苗头问题中发现事物的趋势性、从偶然问题中认识事物的必然性，还需要进一步提升。二是站稳人民立场落实不充分。有些决策的会前酝酿不够充分，会下沟通交流的较少，事情紧急时给大家讨论时间短，对群众需求的调研不够全面和深入，未充分及时解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题。三是带队伍成果不充分。抓队伍建设还欠缺系统而有效的管理制度，以制度约束人、以机制激励人、以表率带动人、以真诚感召人的氛围还不够浓厚，个别干部工作作风飘浮，纪律松懈，惰性滋长，执行力不强，工作容易虎头蛇尾，工作成效难以实现。

在能力本领方面

3.，主要存在”三个不够“：一是全局性思维不够，我能不断适应新的工作环境，持续提升自己的能力本领，为学校的发展毫不懈怠的推动分管工作高质量落实，但对分管工作规划考虑的较多，对其他工作考虑的少，建设性意见提的不多；二是融入上海的速度不够，我到上海半年时间，虽然在各位领导和同事的帮助下，积极和属地、教育领域及师生互动，但力度还不够大，思路还不够开阔，工作推动的资源还有待拓展；三是抓落实的魄力不够，初来乍到，有时瞻前顾后，对有些困难矛盾没有及时提出操作性强的针对性措施。比如学生高质量就业体系建设，虽然有思路和方法，但缺乏敢涉险滩、敢啃硬骨头的魄力，方案措施还不够有效。反映出自己创造性开展工作、大胆解决棘手问题的意识还不足、服务教育高质量发展的能力有待提高。

在担当作为方面

4.，主要存在“三个差距”：一是工作标准还有差距。我能积极破解突出矛盾和问题，防范化解风险挑战，统筹做好学生工作、宣传工作和后勤保障工作，积极从各方面推动学校发展，能够保持勤奋敬业的良好状态，但结合实际思考研究不多，站得不高、看得不远。安排的工作没有及时督查和“回头看”，重布置，轻落实。二是进取精神还有差距。有时只满足于学生不出问题，没有从党的事业，从为党育人、为国育才，为社会主义事业培养建设者和接班人的高度去主动谋划工作。敢于担当、敢于负责的精神有所下降。尽管这个暑假为了做好开学准备，一天也没有休息，但工作的创造性不足，有时面对繁重的工作任务时，出现了一定程度的懈怠情绪和疲于应付心态，对新政策、新问题的研究不够，习惯于凭经验做事。三是宗旨意识还有差距。没有真正把工作的出发点和落脚点放在以人民为中心上，为群众服务的宗旨意识有所淡化，联系师生方式单一，与师生坐下来，面对面耐心沟通交流少，对师生所思所想所盼了解少，对一些历史遗留问题解决不到位。比如，针对教师集中反映的办公条件等问题，虽然也重视了、协调了，但个别问题推进解决的速度还相对缓慢。

在工作作风方面

5.，主要有“三个不够到位”：一是创新发展理念树得还不够到位。受工作阅历、能力等因素影响，思想解放、观念更新的力度还不大，有时还习惯按照老思维、老办法想问题做事情，习惯按部就班、亦步亦趋，创新的思路还不宽、层次还不高。二是筹划学校发展想得还不够到位。对于推动学校高质量发展的办法不多，后勤保障管理数字化水平相对滞后的局面没有从根本上改善。三是破解现实难题抓得还不够到位。对于一些难点问题，还缺乏攻坚克难的精神，比如，对于学生工作的系统性建设，虽然已经开始推动十大团队，但有些版块的工作还是相对滞后，说明我谋求更好更快发展的思路还不宽，破解瓶颈制约的劲头还不够足。

在廉洁自律方面

6.，主要有“三个欠缺”：一是从严从紧的意识还有欠缺。经常性地自我修炼、自我约束、自我改造还不够，生活自律标准不高，有时放松了对艰苦朴素优良传统的继承和发扬，存在求安逸、重享受的心理，认为只要不把钱揣进自己腰包，一切问题都不算问题，认为花的是自己的钱，影响不了大局。究根寻底，还是党性不纯，放松了自我要求，需要持续加强自我修炼，防微杜渐、防患未然。二是改进作风的力度还有欠缺。有时忙于事务多、帮带帮扶少，布置任务多、督促检查少，有时会产生老好人心态，严格要求不到位，造成一些工作推进缓慢，成效不明显；对某些基层工作或问题只是了解表面，没能静下心来，深入研究探讨。三是主体责任的落实还有欠缺。作为学生工作和宣传工作的分管领导，虽然能够认真履行主体责任，但还存在工作开展不到位、常态监督不到位的现象。比如，在学生党员教育方面，落实师生谈心谈话不经常，对分管部门一些倾向性、苗头性问题在抓早抓小、防微杜渐方面的主动防控还不够到位。

在树立和践行正确政绩观方面

7、，还需要进一步深挖“三个根源”：

　　第一个根源是思想根源，政绩观是一面镜子，映照出中国共产党人的党性、作风和担当，是我们世界观、人生观、价值观的重要体现，直接影响我们党员干部立身处世、从政干事的人生选择，决定能否创造经得起历史和人民检验的实绩。只有真正解决好思想根源问题，才能守护好共产党人的政治灵魂；第二个根源是权力观，树立正确的政绩观，就是要坚持权为民所赋、权为民所用的马克思主义权力观，清醒认识到自己手中的权力、所处的岗位，是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的；第三个根源是初心使命，树立正确的政绩观，就是要始终牢记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命，提振攻坚克难、奋力拼搏的精气神，我们唯有以正确的政绩观为底色，才能始终保持奋斗姿态，积极担当作为、敢于善于斗争，不断作出新业绩、新贡献，推动强国建设、民族复兴的历史伟业胜利前进。

8.

　　我能够严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律及生活纪律，坚持党性原则，秉公办事，严格执行办公用房、交通等方面的规定，子女及配偶从业、国籍等情况正常，仅在武汉市拥有一套住宅和一套商住两用房，未在国(境)外拥有房产、投资，不存在违规经商办企业、利用特殊资源谋取私利问题，未受到问责、党纪政务处分。

二、原因剖析

　　1.学习改造有所放松。没有深刻认识到党的创新理论作为人生“方向盘”、“指南针”的重大意义，学习习近平新时代中国特色社会主义思想没有真正掌握精髓，看待问题、分析问题，解决问题能力明显不足。

　　2.党性锤炼有所欠缺。长期以来受工作繁忙的影响，学习对照党章党规党纪，抓好自我净化、自我完善、自我提高的紧迫感不足，逐渐放松了党性锻炼，有时存在少干少出错、少说少惹祸等消极思想，没有发挥出应有的党员表率作用。

　　3.造福人民的政绩观有所弱化。对照为师生做了多少好事实事这一检验政绩的重要标准，还有很多欠缺，常常以完成工作为目标，没有把为民办事、为民造福作为最重要的政绩，没有深刻认识到高等教育的最大基础是学生，以学生发展为中心的理念树得不够牢固，思想政治教育成效不足，深入学生解决问题不够、提升学生满意度不够。

　　4.创业标准有所降低。有时把工作标准定位在不出事、保平安上，缺乏新的事业追求，存在怕冒风险、安于现状的思想；有时在探索解决影响制约教育工作的深层次问题上，还有等靠思想，未下狠功夫真抓深抓。

　　5.典型案例剖析

　　上海某高校教师在课程中发表错误言论，充分反映出教师的政治素养极为欠缺，政治判断力、政治领悟力、政治执行力不够强，信仰信念淡化，学校未全面贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神。后果严重，教训惨痛，值得深思，我们每一个领导干部都要引以为戒。

　　同时，我们要充分认识到作为教育工作者，必须坚决践行为党育人、为国育才的使命，学校领导班子要高度重视教师的思想政治教育，带领全校师生以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，才能守牢政治安全底线，真正做到立德树人。

三、下一步改进措施

　　针对对照检查出来的问题和原因，下一步，我决心在以下几个方面努力加强:

　　1.加强理论学习，坚定理想信念

　　在学习理论上，坚决做到“全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学”。深刻认识和领会习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。要紧密结合新时代新实践，紧密结合高等教育高质量发展的实际和校情，有针对性地重点学习，多思多想、学深悟透，知其然又知其所以然。要坚定理想信念，增强对党的价值追求和前进方向的高度政治认同，把好世界观、人生观、价值观这个“总开关”。要铸牢对党忠诚，自觉坚持党的全面领导、坚定维护党中央权威和集中统一领导，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，把对党忠诚体现到贯彻落实好党中央决策部署的实际行动上。要站稳人民立场，强化宗旨意识，坚守初心使命，践行党的群众路线，解决好师生最关心最直接最现实的利益问题，把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好，让学校高质量发展的建设成果更多更公平惠及全体师生。

　　2.严守党的纪律，建好精神护栏

　　带头执行党的政治纪律，严格遵守党章、党的组织原则、党内政治生活准则和《条例》《准则》，自觉接受党的政治纪律、政治规矩、组织纪律等方面的约束，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。作为副校长更要弘扬清廉之风，牢固树立正确权力观，全面查找廉洁风险点，筑牢思想防线，坚守法纪红线。要按照“三不腐”要求健全相关制度、严格执纪，建好护栏。要鼓足干事创业的精气神，恪尽职守、担当作为，迎难而上、敢于斗争，完善担当作为激励和保护机制。不仅做到带头接受监督，加强相互监督，还努力做到与班子成员一起干事、共同干净，自觉遵守纪律规定，净化“8小时”以外的朋友圈、生活圈。 要养成俭朴之风，把生活作风问题作为检视整改的重要内容，督促广大党员干部保持清醒头脑，筑牢贯彻落实中央八项规定及实施细则精神的堤坝。

　　3.强化自我革命，促进学生发展

　　始终坚持自我革命，以自我革命引领学生工作队伍和后勤保障队伍建设，坚守“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，要提升政治能力，善于从党和人民的立场、党和国家工作大局出发想问题、作决策、办事情，善于从繁杂问题中把握事物的规律性、从苗头问题中发现事物的趋势性、从偶然问题中认识事物的必然性，善于驾驭复杂局面、凝聚社会力量、防范政治风险，切实担负好党和人民赋予的政治责任，真正成为政治上的明白人。要提升思维能力，把新时代中国特色社会主义的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的科学思想方法，作为研究问题、解决问题的“总钥匙”，切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力，做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。要提升实践能力，发扬理论联系实际的优良学风，全面把握新理念新思想新战略的实践要求，增强推动高质量发展、服务群众、防范化解风险本领，加强斗争精神和斗争本领养成，着力增强防风险、迎挑战、抗打压能力，及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项，不断提高贯彻党的教育方针的专业化水平。抓好三全育人，整合一切积极力量为党育人，为国育才。坚持以学生为中心，解放思想，实事求是，在工作实践中努力掌握马克思主义思想方法和工作方法，不断提高科学思维能力，努力成为学生的知心朋友和人生导师，为学生高质量就业筑牢根基，为培育时代新人多出经验。

　　4.树立正确政绩观，增强工作实效

　　要树牢造福人民的政绩观，加强党性锤炼、坚定信念宗旨、牢记初心使命，坚持以人民为中心的发展思想，要涵养“功成不必在我”的坦荡胸怀和“功成必定有我”的历史担当，把为民办事、为民造福作为最重要的政绩，把为老百姓做了多少好事实事作为检验政绩的重要标准。要深入学习党的理论创新成果，运用党的科学理论优化思想方法、解决思想困惑、检视自身思想作风和精神状态；通过严格的党性锤炼，处理好“大我”和“小我”的关系，长远利益、根本利益和个人抱负、个人利益的关系。要把基层一线当作磨炼意志、增长才干的最佳“磨刀石”，通过与群众同甘共苦真正摸清实情、找准问题，增进与群众的感情、增强血肉联系，在亲身实践、感同身受中树立和践行正确的政绩观。要不折不扣贯彻落实党中央决策部署，坚持高质量发展，坚持出实招求实效，坚持打基础利长远。积极主动抓落实，聚合众力抓落实，以钉钉子精神抓落实，聚焦实际问题抓落实。要大兴务实之风，抓好调查研究，在察实情、出实招、求实效上下功夫，把工作抓实、基础打实、步子迈实，在力戒形式主义、官僚主义上取得明显实质性进展，不仅在这次主题教育中，还要在今后的工作中将调查研究发扬光大。结合自己分管工作，切实深入到一线，扎实搞好调查研究和跟踪指导，及时了解新情况、新问题，不断增强工作的针对性、主动性和实效性。增强工作执行力，对学校党委部署安排的各项工作，坚持不折不扣执行，以踏石留印、抓铁有痕的韧劲一抓到底。推动解决师生员工反映强烈的突出问题，增强为民谋利、为民尽责、为民服务的实际成效，集群众力量与智慧，助力学校高质量发展。

　　附件1：成果转化清单

调研发现的主要问题	解决问题的任务举措	完成时限	成果转化运用类型	成果转化运用情况
辅导员住宿条件保障不足影响队伍稳定	1、清理住宿资源，升级改造，优化住宿空间； 2、购置家具电器优化住宿体验。	2023年8月23日	推进项目落地	在广泛征求辅导员意见的基础上，对所有楼栋进行住宿资源整合和立项改造，提升辅导员住校条件和品质，为提升辅导员归属感、稳定辅导员队伍做好保障，目前装修基本完工，家具已招标，8月23日前安装完毕，达到入住条件。
辅导员队伍胜任力不足影响思政工作成效	1、组建十大研究团队，强化辅导员团队的能力建设； 2、开展新生辅导员培训，完成新进辅导员轮训，完善日常考核，强化培训与考核体系建设。	2023年12月30日	形成改进工作的新机制新办法新举措	1、”辅导员专业团队建设促进民办高校思政工作高质量发展“以专题团队的形式，从十个方面进行对策研究、政策制定、实践创新和特色品牌建设，促进辅导员职业化和专业化发展，不断优化学生工作的服务水平和管理能力，为落实立德树人根本任务提供强有力的支撑。项目于4月底开始启动，6月底进行中期检查，8月初已通过教委民创项目立项，预计12月底开展思政工作研讨会，对成果进行交流。 2、8月中旬组织新生辅导员培训，8月下旬组织新进辅导员轮训，9月初完成学生工作考核与培训体系建设。
学生职业素养与心理资本不足影响就业质量	开展职业辅导与素养提升工作坊	2023年9月30日	推进项目落地	1、开展多场大学生职业素养训练营，聚焦自我探索、职场沟通、求职面试技巧、问题解决、成长性思维和绿色思维等主题，开展体验式团队学习，帮助学生明确职业目标，了解自身优势，树立正确的职业观，掌握实用求职技能和工作方法。 2、6月以来，已引进三名专职心理咨询师，进行积极心理建设，完善课程体系和教学大纲，将课程由线上转为线下，完善辅导咨询体系，形成团辅工作计划，完善二级心理站与朋辈辅导队伍建设，形成培训工作计划，待8月底开始实施。
学生工作关制度不完善、办公场地不足，影响学生工作统筹作用发挥	理顺组织构架、修订工作制 度、配置满足功能需求的办 公场地和人员。	2023年9月10日	形成政策文件 推进项目落地	1、组织相关部门对学生手册进行修订 ，完善奖励资助体系等学生工作基础制度。 2、完善学生处组织结构，进行人员增补，并已规划好新的办公场地，开学后搬迁。
学校与企业互动不足，抓手较少，影响产教融合深度	联动职能部门与学院进行专题访企拓岗，策划互动项目分学院进行试点	2023年9月30日	提炼可复制可推广典 型案例	1、在常态化的访企拓岗工作之外，联动党委宣传部和传媒学院对5家权威优质媒体单位进行专题式的访企拓岗试点，围绕品牌活动策划、产教深度融合、校媒协同育人进行沟通，达成共识。 2、共同策划全体新生参与的“发现上海之美”主题“CITY WALK"体验活动和摄影摄像大赛，在促进新生适应上海、体验上海、热爱上海的同时，与媒体一道共同为讲好上海故事、传播中国声音、助力区域发展做出有益探索。